Lectura y escritura exploratoria.

LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL  

¿HACIA DÓNDE NOS LLEVA?

Renato Gómez Herrera

Recordemos a las primeras computadoras, imagina la expresión de las personas que eran testigos que podían hacer sumas; fue increíble.  Posteriormente alguien se imaginó que mañana esas máquinas hablarían con nosotros. De hecho esas computadoras evolucionadas hoy ya están en todos lados. Ya hablan con nosotros como Siri, Cortana y otros asistentes de voz. Tienen procesador con mucha velocidad con capacidad de memoria casi inagotable. Hoy los sueños de los locos son el futuro del mañana. Imaginemos las computadoras del futuro; anteojos de realidad virtual en lugar de monitor, introducción de texto con sólo imaginarlas teniendo una placa en nuestra frente en lugar de teclado y manipulación de texto con el movimiento de nuestros ojos. A mi parecer está bastante interesante. ¿Qué tan lejos está de que se haga realidad ésta descripción? Estamos conscientes que las maquinas con inteligencia artificial ya son parte importante en nuestra vida cotidiana. ¿Pero que nos depara el futuro con los robots? ¿Será sólo ventajas o hay algún perjuicio a largo plazo?

La inteligencia artificial la encontramos cuándo dispositivos hacen tareas que comúnmente requiere de inteligencia del hombre. Cómo la de resolver problemas matemáticos, discriminación de objetos y responder a órdenes verbales. Todas esas tareas se llevan a cabo mediante circuitos electrónicos y programas avanzados de cómputo. Se comparan con las redes neuronales del hombre. Los computadores no tendrán sólo un procesador sino hasta millones, nuestro cerebro tiene 10 mil millones de neuronas.

Hoy estamos imitando la primera creación humana, inventando a seres a nuestra imagen y semejanza. Que sean útiles y que podamos interactuar con ellos. Estamos en la situación de Gepeto con el sueño de darle vida a un muñeco. Pero con la ventaja de que nosotros no tenemos un hada madrina, tenemos a un equipo multidisciplinario de ingenieros y profesionales expertos para desarrollar los robots. Aun no se parecen a nosotros pero ya existen y  se proyecta una implementación de robots en todas las áreas productivas. Por el momento es caro y complicado. Es quizá un respiro que sea más barato tener una empleada doméstica que un robot para hacer las mismas tareas. ¿Pero  qué va pasar cuándo la producción de robots sea en masa? Tenemos tanta seguridad de afirmar que serán más baratos, como afirmar que esos robots tendrán más inteligencia artificial que parecerse a nosotros.

Dentro de los beneficios que nos espera el futuro está la seguridad y mayor confort. Tendremos la opción de viajar en autobús o un avión guiado por computadora. Con las casas inteligentes viviremos más a gusto, con temperatura regulada, duchas deliciosas con ajuste al calentador automático al despertar y al salir de casa no hay preocupación ya que la alarma al activarse se enlaza directo a la policía. En todas las áreas científicas habrá impacto positivo. Algo que también el humano invierte demasiado tiempo y dinero es en la salud. Habrá robots cirujanos que hagan intervenciones quirúrgicas perfectas. Sin duda el avance de la ciencia y la tecnología nos promete un mundo fantástico.

Con la implementación de los robots con cerebros inteligentes cambiarán las relaciones de producción y comunicación. Surgen cuestiones cómo las máquinas que desplazan a obreros de fábricas automotrices. Para un patrón es conveniente tener a unas cuantas máquinas que cientos de trabajadores. Entonces sólo será benéfico el desarrollo para una minoría.

Cómo podemos concluir que sin duda está genial el desarrollo de los robots inteligentes que tengan capacidad de aprender. Sin embargo, aún existen problemas en el mundo por ejemplo la hambruna, y es triste porque sabemos que hay comida para todos, pero la cuestión es la mala distribución de los alimentos. Tan sólo en México existe una enorme brecha entre ricos y pobres. La pobreza extrema impide que millones de seres humanos no tengan acceso a educación ni a la tecnología. El hombre tiene creatividad, intuición y capacidad de reacción, a diferencia de las máquinas. ¿Dónde está nuestro lado sensible y nuestros valores? Eso se va demostrar al usar el desarrollo de la inteligencia artificial a favor de toda la humanidad y todos tengan un mejor nivel de vida.

¿Por qué has elegido ese tema? y ¿de dónde partiste para empezar a escribir? 

 Me gusta mucho estar al tanto de las novedades científicas y tecnológicas. Amo las películas de ciencia ficción. Después de leer el PDF busqué otras  fuentes de la UNAM e ITAM, redacté de acuerdo  con lo que ya sabía y complementando con las ideas del autor, de esa forma desarrollé mi escrito.

REFERENCIAS:

http://biblioteca.itam.mx/estudios/estudio/estudio10/sec_16.html

http://www.comoves.unam.mx/numeros/articulo/2/la-inteligencia-artificial-hacia-donde-nos-lleva

Eje 3. Estrategias de aprendizaje - UNADM

Aprendizaje autónomo: eje articulador de la educación virtual

¿Qué es ser un estudiante en línea?

El uso de las TIC’s transforman a la humanidad, por eso estamos en la denominada era de la información, tenemos que extender el conocimiento a la velocidad de la luz a lo largo y ancho del planeta, es aquí en donde las modalidades educativas se transforman y de donde emerge la modalidad de estudios en línea, bajo esta modalidad el proceso educativo se concibe más como un proceso de aprendizaje que de enseñanza para las personas que participan en el acto.

Un estudiante en línea tiene una alta participación, pues se distingue por aprender de manera independiente en el entorno educativo virtual.

De estudiante pasivo a estudiante proactivo.

El estudiante en línea tiene una actitud de ir al frente, ya no esperar a que el profesor le indique lo que tiene que hacer, se convierte en el actor principal del escenario educativo, ahora es el responsable de su propio aprendizaje y toma un papel activo, de involucrarse en el proceso y prepararse significativamente para participar en el curso.

De la exigencia en la participación.

El dinamismo y la participación son aspectos que desarrolla el estudiante en línea y no sólo mantenerse ni hacer una intervención. En la modalidad en línea existen recursos tecnológicos que generan registros para que el docente o la figura académica correspondiente identifiquen participación, lo cual puede promover un desarrollo significativo de el sentido de la autocrítica del estudiante en la dinámica grupal.

De la estática entre tiempo y espacio a la dinámica autogestiva.

El estudiante en línea está sujeto a horarios ni espacios físicos para dar paso a la autogestión; el mismo es quien determina donde, como, cuando, y cuanto estudia, lo que le da al estudiante el papel protagónico dentro de su proceso de aprendizaje.

Cualquier persona con acceso a internet puede estudiar en línea en cualquier lugar y en cualquier momento. A lo anterior hay que agregar que pese a que la modalidad de estudios en línea es flexible existen tiempos de entrega, por lo que es muy importante que el estudiante se administre a fin de cumplir cabalmente con sus actividades académicas.

Del seguimiento académico.

El estudiante en línea tiene la facilidad de compartir las dudas en público (foro de discusión) así como en privado (mensajería interna, correo electrónico), para ambos casos deberá ser paciente y esperar la respuesta del Docente entre las próximas 24 y 48 horas y visitar la sección de preguntas frecuentes

Hay interacción con los compañeros para intercambiar dudas y recibir realimentación.

De la interacción grupal y con el docente.

El estudiante en línea interactúa principalmente con los contenidos (multimedia, interactivos, entre otros) del ambiente virtual de aprendizaje que si bien son una base de conocimientos de la que se parte en un curso, únicamente representan un recurso para desarrollar y potenciar el aprendizaje, por lo que no lo determinan por completo. En un segundo plano se interactúa de manera asincrónica con el docente en línea (Asesor, Tutor, Guía, etc.) y con los compañeros de curso, en otras palabras cada estudiante podrá interactuar con sus pares y docente pero no necesariamente de manera simultánea, sino que cada uno lo hace a su propio ritmo y de acuerdo con sus posibilidades y disposición en diferentes momentos.

De los aportes de la internet y la riqueza del conocimiento.

El estudiante cuenta con una serie de materiales recomendados por los desarrolladores del curso, el docente también podrá sugerirle materiales extra para reforzar el conocimiento, pero cuando al estudiante le surge una duda, una inquietud o simplemente el interés de profundizar en algún tema o de buscar fuentes de información adicionales el estudiante pueda obtener material de estudio adicional por lo que aumentan las posibilidades de extender sus conocimientos, la curiosidad, pero este debe hacer un uso crítico de la información y buscar la confiabilidad de las fuentes y de esta manera potenciar sus conocimientos y experiencias de aprendizaje.

Un estudiante es como otra persona y experimenta una gama de emociones a lo largo de diferentes momentos de su vida y el proceso de aprendizaje no es ajeno al manejo de las emociones, por lo que a continuación se muestran algunas sugerencias que pueden resultar de interés para quienes formen parte de un proceso educativo.

Recomendaciones Interpersonales para el estudiante en línea.

• Identificar e interpretar nuestras emociones y reconocer el efecto que tienen en nosotros mismos y en los demás.

• Controlar y manejar nuestras emociones y el cómo reaccionamos para así poder adaptarnos a las circunstancias que todo el tiempo están cambiando a nuestro alrededor.

• Identificar, comprender y responder ante las circunstancias, para atender y entender a los demás.

• Saber tratar con los demás, influir positivamente, motivar e inspirar, trabajar en equipo y mejorar la manera en la que nos comunicamos.

En la medida que el estudiante en línea desarrolle y potencie

las habilidades tanto académicas como interpersonales descritas en los apartados anteriores, el estudiante podrá en paralelo superar retos propios a su vida académica.

El proceso de aprendizaje llevará al estudiante a pensar creativamente, a desarrollar y potenciar el desarrollo de habilidades científicas, tecnológicas y sociales que favorezcan la toma de decisiones, la solución de problemas, la integración, organización y comprensión de la información, pero principalmente el aprender a aprender.

Retos para el estudiante en línea

• Adoptar una actitud crítica y creativa de las TIC´s y participar activamente durante su formación académica.

• Cuestionar, replantear, investigar e idear nuevas formas de descubrir, con el impulso de seguir explorando y generar la oportunidad para obtener más conocimientos.

• Adaptarse al trabajo en un entorno cambiante, valiéndose de la creatividad, la comunicación, la colaboración y la resolución de problemas.

• Optimizar la comunicación escrita, por lo que se deberá optimizar el uso de la gramática, sintaxis y semántica.

De acuerdo a la información presentada, el ser un estudiante en línea implica ciertos saberes, actitudes, retos, exigencias, ventajas y compromisos, pero sobre todo la disposición de aprender, la educación en línea no tiene por qué concebirse como fácil o difícil, el estudiante en línea tiene ante sí la oportunidad de marcar su propio ritmo de aprendizaje y de trazar sus horizontes de estudio de acuerdo con sus metas académicas.

FUENTE:
Lectura: ¿Qué es ser un estudiante en línea? de LópezMeza, Ricardo D. (2016)